Artykuły

Teatr Powszechny w Radomiu prowadzi warsztaty teatralne dla pedagogów. W niekonwencjonalny sposób uczą się oni teatru na nowo.

Wszyscy pamiętamy pierwsze, szkolne wycieczki do teatru; barwne przedstawienia dla dzieci lub sceniczne adaptacje szkolnych lektur. Ten nowy świat najczęściej pokazywali nam nauczyciele, stając się przewodnikami po teatralnym świecie. Dlatego tak ważne jest, czy trafimy na nauczyciela pasjonatę, który zaszczepi w nas miłość do teatru.

Zajęcia dla pedagogów ze szkól podstawowych i średnich zorganizował radomski teatr. Poloniści uczą się tam rozbudzania zainteresowania literaturą, kulturą i teatrem wśród uczniów. Warsztat ma przekazać nauczycielom wiedzę o podstawowych pojęciach teatralnych oraz o tym, jak łączyć teatr z tematami z podstawy programowej.

WARSZTATY W SIECI

- Najczęściej to nauczyciele poloniści prowadzą zajęcia teatralne z dziećmi, z młodzieżą. Bardzo ważne jest to, aby robili to umiejętnie i świadomie. Wiemy, że często robią to intuicyjnie, bez potrzebnej wiedzy i doświadczenia. Dlatego wyszliśmy naprzeciw potrzebom zgłaszanym przez pedagogów i zorganizowaliśmy warsztaty teatralne dla nauczycieli. Duża liczba osób, która zgłosiła się na zajęcia, potwierdza potrzebę edukacji w tej dziedzinie. Niestety sytuacja spowodowana pandemią COVID-19 sprawiła, że musieliśmy nasze zajęcia przenieść do sieci. Cieszymy się, że mamy takie możliwości, że nasz prowadzący oraz uczestnicy nie poddają się i dalej chcą pracować. W nowym roku bardzo chcielibyśmy kontynuować warsztaty dla pedagogów i już szukamy na nie funduszy - mówi Małgorzata Potocka, dyrektor Teatru Powszechnego w Radomiu. Od września teatralne ćwiczenia z uczestnikami prowadzi Michał Pabian, dramaturg z Teatru Nowego w Poznaniu. Koniec kursu przewidziany jest w grudniu. Są to nie tylko wykłady tematyczne, ale też ćwiczenia w praktyce. Tematem przewodnim wszystkich spotkań jest wielowymiarowość sytuacji twórczych, teatralnych, improwizacja, sięganie po różne media oraz łączenie kontekstów.

- Zgłosiły się do nas osoby, które teatr lubią i chciałyby korzystać z narzędzi teatralnych w pracy z uczniami. Na warsztatach poznajemy wszystkie kwestie związane z obecnością tekstu w teatrze w bardzo postdramatyczny sposób, czyli nie chodzi tylko o to, jak się go mówi i w jaki sposób, ale staramy się zastanowić, po co on jest, co można z nim zrobić, jak go redagować czy też jaka jest problematyka gestów, analizy i interpretacji - tłumaczy Michał Pabian.

POLONISTA AKTOREM?

Uczestnicy przygotowują się do przyszłych lekcji niczym aktorzy przed sceniczną premierą. - Narzędzia, które stosuje się w teatrze jako ćwiczenia interpretacyjne, analityczne, prowadzące do roli - mogą służyć do tego, żeby się lepiej zaznajamiać z tekstem i tropić ciekawostki związane z literaturą. Teatr służy poznawaniu literatury. Można wykorzystać techniki aktorskie w czasie przygotowania do roli, do poznawania bohaterów lektur. Albo żeby skonstruować charakterystykę bohatera tak jak charakterystykę postaci scenicznej - opisuje prowadzący.

Uczestnicy to nie tylko nauczyciele ze szkół średnich. - To cały przekrój pedagogów, ale wszyscy są gotowi do pracy i bardzo zaciekawieni. Jest atmosfera otwartości i wzajemnego szacunku, więc nie ma miejsca na jakieś skrajności i od razu jest gotowość do rozmowy. To jest bardzo ważne - mówi dramaturg. - Wydaje mi się, że ta grupa zawodowa jest trochę zaniedbywana przez sztukę i nie docenia się otwartości tych ludzi, chociażby części, bo te osoby same się zgłosiły i poświęcają swój czas - zauważa.

PŁASZCZYZNA POROZUMIENIA

Czy teatr może być takim medium między nauczycielem a uczniem? - Wychodzi na to, że teatr bardzo zbliża i łączy obszar zainteresowania, bo okazuje się, że i nauczyciel, i uczeń muszą pracować na tym samym materiale i bardziej lub mniej się nim fascynować. Jeśli jest taka sama sytuacja, że oboje się fascynują, to praca jest skuteczniejsza - przyznaje Michał Pabian.

Pierwsza, bezpłatna edycja warsztatów została dofinansowana ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego pochodzących z Funduszu Promocji Kultury.